12 февраля 2025 года для родителей групп компенсирующей направленности прошел мастер-класс «Нейротренажеры в логопедической работе с детьми с ОВЗ». Родители получили рекомендации по использованию нейро-игр и упражнения в домашних условиях.
19 декабря 2024 мастер-класс для родителей по познавательному развитию с использованием интерактивной песочницы
«В поисках сокровищ»
Кинетический песок необычный материал для творческих игр, учебного и познавательного процессов. Он развивает мелкую моторику. Его можно сжимать, трамбовать, прихлопывать, пересыпать, пропускать между пальцев, лепить шарики, разглаживать поверхность скалкой или ладонью. Для развития указательных пальцев и щипкового захвата –защипывать, надавливать пальцами, резать пластиковым ножом, делать отпечатки формочкой или пальцами.
Это идеальный сенсорный материал для детей, которым необходимы новые тактильные ощущения. Действуют на ребенка положительно и влияют на умение сосредотачиваться.
Учить формы с помощью кинетического песка.
Формы можно делать с помощью отпечатков на ровном песке, рисовать с помощью пластикового ножа или палочки.
Осваивать величину.
Строить башни, куличики, шарики разных размеров и раскладывать их по величине. Строить длинные и короткие, широкие и узкие дороги.
Учить считать
Лепим пирожки, зовем гостей, считаем сколько у нас зверушек пришло в гости и сколько пирожков. Думаем хватит ли на всех или нужно приготовить ещё
Можно считать спрятанные в песке игрушки, находить определенную цифру, из найденных цифр составлять примеры.
Развить речь
Занятия с кинетическим песком могут помочь развить речь, очень увлекательно вылепить букву и тренировать произношение. Можно вылепить первую букву своего имени. Палочкой написать букву, слово, найти нужные буквы в песке для составления слова написанного на бумаге.
Главное правило для взрослого «Ни в коем случае ни на миг не оставлять детей без присмотра»
Игры с песком необходимы для детей с ОВЗ. Психологи считают, что песочная терапия, это нетрадиционный метод коррекционно – развивающей работы с детьми. С помощью игр с кинетическим песком можно учить буквы, развивать речь, творческое мышление, тренировать внимание, осваивать счет, учить и закреплять представления о геометрических фигурах, даже использовать в познавательных (сюжетно-ролевых) играх. Кинетический песок –прекрасно снимает стресс.
Игры с кинетическим пеком у детей с ОВЗ
- развивают восприятие, внимание, образное мышление, речь, внимание, навыки самоконтроля;
-формируют представления об окружающем мире;
- развивают глазомер и мелкую моторику.
- успокаивают и расслабляют, снимают напряжение и агрессию;
- воспитывают чувство уверенности и успешности;
- помогают познавать внешний и свой внутренний мир.
-развивают тактильно-кинетическую чувствительность и мелкую моторику рук;
-снимают мышечную напряжённость;
-помогают ребёнку чувствовать себя защищённым, в комфортной для него среде;
-развивают активность, расширяют жизненный опыт, передаваемый педагогом в близкой -для ребёнка форме (принцип доступности информации);
-стабилизируют эмоциональные состояния, поглощая негативную энергию;
-позволяют ребёнку соотносить игры с реальной жизнью, осмыслить происходящее, найти -способы решения проблемной ситуации;
-преодолевают комплекс «плохого художника», создавая художественные композиции из песка при помощи готовых фигурок;
-совершенствуют зрительно-пространственную ориентировку, речевые возможности;
-способствуют расширению словарного запаса;
-позволяют развивать фонематический слух и восприятие;
-способствуют развитию связной речи, лексико-грамматических представлений;
- Развивать пространственное представление
- Осуществлять подготовку руки к письму
Простые правила при работе с песком для детей
-Песок нельзя бросать
-Песок нельзя брать в рот
-Если ты сделал поделку в рот её не бери
-Не ломай поделку соседа
- Из ёмкости песок не разбрасывай
- Если песок упал подбери
- За собой прибери рабочее место
28 ноября 2024 года прошел мастер-класс для родителей
«Шарики ОРБИС как средство развития речи детей»
Сейчас очень популярны сенсорные игрушки, и дети любят с ними играть – мять, крутить, теребить, сжимать и растягивать.
Сенсорная игра — это вид игры, в которой задействованы все чувства ребенка, включая осязание, обоняние, зрение, звук и вкус. Цель — стимулировать исследование, творчество и обучение. Кроме того, каждый новый опыт, полученный детьми с различными органами чувств, создает нейронные связи, которые развивают архитектуру их мозга.
Примерами сенсорных игр являются игры с крупами, шариками Орбиз, слизью, песком, езда на велосипеде, игры с водой, творческие игры, прослушивание музыки, рисование пальцами и многое другое.
Существует много различных игрушек, способствующих правильному и гармоничному развитию детей. Сенсорные игрушки учат мыслить, запоминать, анализировать, экспериментировать и др. Конечно, сейчас можно купить любые игрушки и не утруждать себя. Но как интересно самим, вместе с ребенком сделать игрушку. Предлагаю сегодня изготовить сенсорные мячики.
Развивающие сенсорные мячики очень полезная и нужная игрушка для малышей, ими можно массировать ребенка, прокатывая мячик по всему телу, уделяя особое внимание массажу СТОП, ЛАДОШЕК и ПАЛЬЧИКОВ, на этих зонах расположены нервные окончания, массируя которые: улучшается их кровообращение, стимулируется к ним приток крови. Начинать пользоваться сенсорными мячиками можно с самого раннего грудного возраста, игры с сенсорными мячиками развивают у детей:
- мышление;
- мелкую моторику;
- способствуют развитию активной речи;
- координацию движений.
29 октября прошел мастер-класс для родителей детей посещающих группы компенсирующей направленности «Волшебное стекло-окно в удивительный мир» (Использование игровых приёмов для закрепления правильного звукопроизношения)
Включение прозрачного мольберта в коррекционно- развивающие занятия с детьми с ТНР является инновационной технологией. Новизна заключается в том, что в процессе занятия ребенок может рисовать стоя, тем самым может свободно двигаться, это способствует профилактики нарушений осанки и нарушения зрения, а также занятия на прозрачном мольберте с детьми с ТНР стимулируют познавательную активность ребенка, вызывая у него положительный эмоциональный отклик, позволяют фиксировать его внимание на происходящем и доставляют радость от совместного творчества педагога и детей.
Упражнение «Послушные пальчики»
Коррекционные задачи: знакомство с пособием, со свойствами стекла; развитие зрительного внимания, упражнять в фиксации взора, развитие коммуникативных навыков.
Игровая задача: разбудить спящие пальчики
Ход: логопед и родитель (или два родителя) через стекло касаются стекла своим пальчиком (то мизинцем, то указательным, то большим, логопед загадывает, какой пальчик сейчас в игре)
- Игра «Волшебные очки». Предложите ребенку представить, что у вас есть волшебные очки, когда их надеваешь, то всё становится одним каким-нибудь цветом, например, вишнёвым (шоколадным, оранжевым, жёлтым, в зависимости от автоматизируемого звука). «Посмотри вокруг в волшебные очки, какого цвета всё стало, скажи: вишнёвый мишка, вишневая шапка и др.). Можно использовать в этой игре игрушечные очки
- Игра «Согласование числительных и существительных» .Цель игры: отработать названия предметов и согласование числительных (в пределах 10) и существительных.
- Игра «Руки вверх» Цель игры : автоматизация звука с выполнением движении рук
- Игра «Найди по описанию» Задачи: Развитие координированных движений глаз и рук. Ход: Ребёнку предлагается , нанесенные на стекло или прикреплённый с обратной стороны стекла лист с контурными изображениями предметов, взрослый зачитывает .
Упражнение «Давайте познакомимся» Коррекционные задачи: знакомство с пособием, со свойствами стекла; развитие зрительного внимания, коммуникативных навыков
Игровая задача: согреть холодное стекло своими теплыми ладонями, подарить улыбку другу.
Ход: педагог и родитель (или два родителя) через стекло прикладывают свои ладони (пальчики) друг к другу, улыбаются, смотрят друг другу в глаза через стекло и говорят «здравствуйте
Упражнение «Согрей ладошку»
Коррекционные задачи: развитие прослеживающей функции глаз, фиксации взора и ориентировки в пространстве (вверх, вниз, справа, слева). Словесное обозначение ребенком пространственного положения ладони на прозрачной вертикальной плоскости.
Игровая задача: прикоснуться и согреть ладошку друга
Ход: педагог прикладывает свою ладонь к стеклу вверху, внизу и т.д. Родитель прикладывает свою ладонь к ладони взрослого через стекло, словесно, называя местоположения ладони на плоскости и согревает ладонь педагога. Педагог и родитель могут меняться ролями.
Занятия с использованием прозрачного мольберта направлены на коррекцию и развитие высших психических функций, на развитие мелкой моторики, на сплочение детского коллектива и развитие коммуникативных навыков у детей Не для кого не секрет, что вопрос о коррекционной помощи детям дошкольного возраста с ТНР в современном мире имеет особую важность, так как в последние годы существенно растет число детей с нарушениями в развитии. Значительное место среди этих детей занимают дети с ТНР, причем их численность год от года существенно растет. Именно поэтому у нас возникла идея применения и внедрения в нашу совместную работу пособия прозрачный мольберт (Волшебное стекло).
